Sociologia
Olá, Amig@s!
Apresentamos, pois, na aula de ontém (15/03), o convite que nos faz Alain Touraine ("Prefácio: ser sociólogo") para a apreciação da relação entre Educação e Sociedade:
"Adotar uma atitude sociológica em ruptura crítica com as categorias da ordem social, as ideologias e as pressões dos poderes, para descobrir como as sociedades se constituem e transformam" (Em defesa da Sociologia. RJ: Zahar, 1976. Pág. 9).
Vimos que a "resistência" à disciplina respectiva deve-se:
1) ao "nosso" apego a crença de que os fatos sociais são, inusualmente, dirigidos por uma ordem metassocial;
2) a tentativa perene dos detentores do poder em legitimar sua posição dominante justamente no tipo de crença acima citado.
Daí, sua proibição, ignorância ou utilização estreita em diversos tipos de sociedade.
Delimitamos, assim, que na opinião de Touraine a grande contribuição da análise sociológica, buscando "controlar" o ponto de vista dos atores (inclusive o do próprio sociólogo) é se postar como um antítodo contra a alienação a partir do que podemos denominar de "militância do conhecimento".
Fazer, pois, aparecer a "verdade" dos fatos sociais na perspectiva de criação condições democráticas, na linha que já apontamos com Bourdieu (citado nesse site).
Concluimos sobre o tema proposto com as reflexões de Karl Mannheim (Introdução à Sociologia da Educação. SP: Cultrix, 1974) sobre a contribuição da Sociologia para a formação do educador e, por fim, com uma breve apresentação da história dessa disciplina e de seu princípio-mor: do desvelamentos dos fenômenos sociais, na linha já apontada por Karl Marx, de que se a essência se confundisse com a aparência não precisaríamos de ciência.
Vale, ao fim, a indicação da analogia da reflexão de Anthony Giddens (Sociologia. POA: Artmed, 2005) sobre o que está por trás do ato banal de tomarmos café com a poesia de Ferreira Gullar sobre "O Açúcar" - que estou indicando ao nosso professor André para trabalhar com vocês em "Estudos Dirigidos".
E, não esqueçamos, semana que vem tem mais:
Aula 3: "Educação, saber e produção na sociedade capitalista: liberalismo e marxismo".
Como subsídio, indicamos a leitura do "Manifesto Comunista", de Engels e Marx.
Abs, Marcos Marques
- [sociologia Da Educação I] Tópico I: Aprendendo A Pensar Com A Sociologia
Prezad@s, Só para lembrar que o texto base da próxima aula é o capítulo introdutório do livro Aprendendo a pensar com a sociologia (Zahar, 2010), de Zygmunt Bauman. O outro texto de referência, que iremos trabalhar em sala, é o artigo "A...
- Capitalismo: As Lições De Adam Smith E Stuart Mill
Prezados alunos de Introdução à Sociologia [Políticas Públicas], Segue o link para a apresentação do tópico recém finalizado sobre o tema "Capitalismo: a gênese de um sistema social", através da qual debatemos as contribuições dos filósofos...
- Sociologia Da Educação I - Próxima Aula: "a Sociologia Como Disciplina Científica"
Prezad@s Alun@s, Nossa próxima aula, dia 17/08, sob tema "A sociologia como disciplina científica", será baseado no seguinte texto: BAUMAN, Zygmunt; MAY, Tim. Introdução: a Sociologia como disciplina. In: BAUMAN, Z.; MAY, T. Aprendendo a pensar com...
- Sociologia Da Educação I: Estudo Dirigido
Prezad@s, Segue, como prometido, o estudo dirigido sobre a transição do tópico 1 ("Aprendendo a pensar sociologicamente") para o tópico 2 ("As diferentes matrizes sociológicas") do nosso curso, levando em conta, especialmente, os artigos selecionados...
- Para Além De Marx E Do Anti-marxismo
Pessoal, Em link com o que debatemos na aula de ontém, sob o tópico "Educação, saber e produção na sociedade capitalista: liberalismo e marxismo", está a boa reflexão do professor Antonio Ozaí sobre "A influência do(a) professor" - que pode...
Sociologia
As bases sociológicas da educação: a história de uma ciência...
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1) ao "nosso" apego a crença de que os fatos sociais são, inusualmente, dirigidos por uma ordem metassocial;
2) a tentativa perene dos detentores do poder em legitimar sua posição dominante justamente no tipo de crença acima citado.
Daí, sua proibição, ignorância ou utilização estreita em diversos tipos de sociedade.
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Fazer, pois, aparecer a "verdade" dos fatos sociais na perspectiva de criação condições democráticas, na linha que já apontamos com Bourdieu (citado nesse site).
Concluimos sobre o tema proposto com as reflexões de Karl Mannheim (Introdução à Sociologia da Educação. SP: Cultrix, 1974) sobre a contribuição da Sociologia para a formação do educador e, por fim, com uma breve apresentação da história dessa disciplina e de seu princípio-mor: do desvelamentos dos fenômenos sociais, na linha já apontada por Karl Marx, de que se a essência se confundisse com a aparência não precisaríamos de ciência.
Vale, ao fim, a indicação da analogia da reflexão de Anthony Giddens (Sociologia. POA: Artmed, 2005) sobre o que está por trás do ato banal de tomarmos café com a poesia de Ferreira Gullar sobre "O Açúcar" - que estou indicando ao nosso professor André para trabalhar com vocês em "Estudos Dirigidos".
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