Sociologia
A dinâmica é uma boa oportunidade dos alunos assumirem papeis os quais compõe um cenário metafórico para o uso em uma exposição de determinado assunto.
02. o professor coloca o lixo bem na frente da sala, embaixo do quadro negro (nem existe mais quadro negro, mas você entendeu).
03. ele fala:
?Esse jogo é muito simples. Vocês representam a população de um país qualquer. E todo cidadão neste país tem a chance de crescer na vida e pertencer às classes mais altas?
?Para subir às classes mais altas, tudo o que você precisa fazer é acertar sua bolinha no lixo, sem se levantar da cadeira.
04. Imediatamente os alunos do fundo da classe devem protestar (?mas isso não é justo!?).
Os que estão atrás têm diante deles um monte de gente e fica fácil enxergar que os da frente terão muito mais facilidade em acertar suas bolinhas no lixo.
05. Quando os arremessos são feitos, acontece o esperado: os da frente conseguem acertar mais (mas nem todos) e os de trás acertam menos (mas alguns acertam).
06. O professor conclui:
?Quanto mais perto você está da lata de lixo, maiores são as suas chances de acertar. Isso é um privilégio. Vocês repararam como as reclamações vieram, todas, do fundo da classe??
?Isso acontece porque as pessoas que estão aqui na frente não estão enxergando a mesma coisa que as pessoas que estão no fundo?
Elas estão a poucos metros da lata e não enxergam a mesma quantidade de cabeças à sua frente. E por não terem a mesma situação em seu campo visual, tudo o que elas enxergam é o objetivo do jogo?
?sem se dar conta, pelo menos não ao ponto de se manifestarem, sobre a posição privilegiada em que se encontram (ou sobre a injustiça com os colegas do fundão).
A CONCLUSÃO
?Seu trabalho, como estudantes privilegiados que são ? porque têm acesso à educação superior ? é TER CONSCIÊNCIA sobre este privilégio. E usar esse privilégio chamado educação para alcançar grandes feitos (?Do Epic Shit? como temos estampado nas camisetas novas do UoD) ao mesmo tempo em que defende os direitos e as oportunidades dos que estão nas fileiras mais atrás de você.?
Particularmente gosto da idéia dos mais privilegiados ajudando a erguer os menos privilegiados, trabalhando em favor deles, para abrir mais espaço nas fileiras da frente.
E NÃO mandando a lata de lixo lá para trás.
Poderia até parecer uma saída justa, mas é a pior solução para todos porque nivela pela média e não pelo topo. Os de baixo sobem menos do que poderiam. Os de cima, baixam. É a chamada mediocrização. Que resulta em mediocridade.
O que me faz pensar no conceito de ?inclusão?.
Inclusão, acredito, não é ?enfiamento?. Não é trocar de turma. Não é divisão, é soma. É CRIAR mais espaço.
É assar mais pizzas ao invés de cortar as que temos em mais pedaços.
Ou, outra expressão que também gosto:
É dar o privilégio para mais pessoas, sem tirar o privilégio dos que já tinham. Não é questão compensatória.
Enfim, coisas pra gente pensar sempre. E você aí com a bolinha na mão, o que acha?
Publicado originalmente em:
http://www.updateordie.com/2014/12/08/dinamica-de-sala-de-aula-explicando-privilegio/
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Sociologia
Dinâmica Privilégio
A dinâmica é uma boa oportunidade dos alunos assumirem papeis os quais compõe um cenário metafórico para o uso em uma exposição de determinado assunto.
Essa é uma dinâmica para sala de aula, sobre privilégio, oportunidade e mobilização social.
(bastante utilizada em universidades americanas, sem autor definido).
É assim:
01. cada aluno recebe uma folha de papel para amassar e fazer uma bolinha.
02. o professor coloca o lixo bem na frente da sala, embaixo do quadro negro (nem existe mais quadro negro, mas você entendeu).
03. ele fala:
?Esse jogo é muito simples. Vocês representam a população de um país qualquer. E todo cidadão neste país tem a chance de crescer na vida e pertencer às classes mais altas?
?Para subir às classes mais altas, tudo o que você precisa fazer é acertar sua bolinha no lixo, sem se levantar da cadeira.
04. Imediatamente os alunos do fundo da classe devem protestar (?mas isso não é justo!?).
Os que estão atrás têm diante deles um monte de gente e fica fácil enxergar que os da frente terão muito mais facilidade em acertar suas bolinhas no lixo.
05. Quando os arremessos são feitos, acontece o esperado: os da frente conseguem acertar mais (mas nem todos) e os de trás acertam menos (mas alguns acertam).
06. O professor conclui:
?Quanto mais perto você está da lata de lixo, maiores são as suas chances de acertar. Isso é um privilégio. Vocês repararam como as reclamações vieram, todas, do fundo da classe??
?Isso acontece porque as pessoas que estão aqui na frente não estão enxergando a mesma coisa que as pessoas que estão no fundo?
Elas estão a poucos metros da lata e não enxergam a mesma quantidade de cabeças à sua frente. E por não terem a mesma situação em seu campo visual, tudo o que elas enxergam é o objetivo do jogo?
?sem se dar conta, pelo menos não ao ponto de se manifestarem, sobre a posição privilegiada em que se encontram (ou sobre a injustiça com os colegas do fundão).
A CONCLUSÃO
?Seu trabalho, como estudantes privilegiados que são ? porque têm acesso à educação superior ? é TER CONSCIÊNCIA sobre este privilégio. E usar esse privilégio chamado educação para alcançar grandes feitos (?Do Epic Shit? como temos estampado nas camisetas novas do UoD) ao mesmo tempo em que defende os direitos e as oportunidades dos que estão nas fileiras mais atrás de você.?
Particularmente gosto da idéia dos mais privilegiados ajudando a erguer os menos privilegiados, trabalhando em favor deles, para abrir mais espaço nas fileiras da frente.
E NÃO mandando a lata de lixo lá para trás.
Poderia até parecer uma saída justa, mas é a pior solução para todos porque nivela pela média e não pelo topo. Os de baixo sobem menos do que poderiam. Os de cima, baixam. É a chamada mediocrização. Que resulta em mediocridade.
O que me faz pensar no conceito de ?inclusão?.
Inclusão, acredito, não é ?enfiamento?. Não é trocar de turma. Não é divisão, é soma. É CRIAR mais espaço.
É assar mais pizzas ao invés de cortar as que temos em mais pedaços.
Ou, outra expressão que também gosto:
?learn, earn, return?
É dar o privilégio para mais pessoas, sem tirar o privilégio dos que já tinham. Não é questão compensatória.
Enfim, coisas pra gente pensar sempre. E você aí com a bolinha na mão, o que acha?
Publicado originalmente em:
http://www.updateordie.com/2014/12/08/dinamica-de-sala-de-aula-explicando-privilegio/
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